对于3岁左右的宝宝，要注意观察他们的兴趣和行为。例如，婴儿的特点是兴趣狭窄，行为重复，强烈要求环境保持不变。孩子经常长时间专注于一个或几个游戏或活动，比如痴迷于旋转的轮子，单调地放置积木或物体，不正确地玩玩具，热衷于看电视广告，对宝宝平时喜欢的动画片、儿童节目、动画电影没有兴趣，很难适应新的环境。

 

　　自闭症谱系障碍儿童的核心症状是缺乏社会沟通能力或与沟通相关的言语或非言语沟通能力下降。教育培训的目的可以概括为:改善核心症状，即促进社会交往能力、言语和非言语交往能力的发展，减少刻板重复行为。

 

　　对于有自闭症倾向的孩子，家长发现早，恢复快，效果也很好。早期干预可以帮助孩子重返社会，上学。因此，自闭症的关键是早期发现和早期干预。

 

　　自闭症有效的治疗方法是坚持和科学的康复训练。此外，没有发现其他有效的方法。在训练中，一定要抓住重点，在专业人员的指导下寻求科学训练，持之以恒

 

　　培训手段和目标不应混淆。家长要知道自闭症孩子要达到和正常孩子一样的水平有点难。家庭训练的终目的是提高孩子的社交能力。所以在训练过程中，不要过于执着于形式效果，而忽略了其背后的目的和意义。

 

　　自闭症孩子是长期的战斗，不是短期的反应，需要陪伴一生。很多家长误解了自闭症的干预训练，认为孩子经过一年半的训练和治疗就会恢复，就像正常孩子一样。在这里，我们需要认识到一个事实，即自闭症与其他疾病不同，经过几个疗程后就会恢复。一旦患者被诊断为自闭症，干预将伴随终生。

 

　　帮助孩子获得社会生存的基本能力。自闭症训练的终目的是让孩子具备生存的社会功能。

 

　　情绪行为管理自闭症孩子的家庭，无论是父母还是孩子，都要合理进行情绪管理。父母应该管理好自己的情绪，帮助孩子更好地管理自己的情绪。情绪化的父母无法帮助自闭症孩子得到更好的训练，不利于他们的行为矫正和未来发展。

 

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